Цікавість до хімії, участь у Хакатоні УДУНТ, робота в університетській лабораторії та наукове дослідження зрештою привели Алісу Шнайдер до вступу на 1 курс спеціальності «Біомедична інженерія» кафедри хімічних технологій кераміки, скла та біомедичних матеріалів ННІ УДХТУ.

Ще у сьомому класі Аліса зацікавилася хімією. Її інтерес підтримала вчителька Тетяна Анатоліївна Сироткіна, а нові можливості для практичної роботи з’явилися після знайомства з лабораторіями Українського державного університету науки і технологій.

Восени 2025 року учениця Дніпровського ліцею №144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона разом із командою взяла участь у Другому Хакатоні УДУНТ. Ментором команди від університету була доцент кафедри хімічних технологій кераміки, скла та біомедичних матеріалів Ярослава Кольцова. У секції «Інженерія та матеріалознавство» школярі представили проєкт «Екологічні пористі склокерамічні матеріали» та посіли І місце.

Для Аліси хакатон став початком подальшої дослідницької роботи. Зацікавившись властивостями піноскла, вона продовжила дослідження разом із Ярославою Кольцовою. У лабораторії виготовляла та випалювала зразки, визначала їхню пористість, досліджувала хімічні процеси, працювала з науковою літературою та порівнювала характеристики різних теплоізоляційних матеріалів. На одному з етапів дослідження оптимальним виявилося співвідношення близько 80% скла та 20% шлаку за температури близько 850 °C. Результати роботи Аліса представила на конкурсі Малої академії наук.

Так Аліса визначилася з напрямком свого подальшого розвитку і під час вступної кампанії 2026 року подала документи до ННІ УДХТУ, І тут її знову зустріла Ярослава Кольцова – цього разу вже працюючи у відбірковій комісії інституту.

Сьогодні Аліса вже першокурсниця спеціальності «Біомедична інженерія» кафедри хімічних технологій кераміки, скла та біомедичних матеріалів ННІ УДХТУ, а її історія показує, як знайомство школярів з університетською лабораторною базою та робота з викладачами можуть перерости у справжню освітню та наукову траєкторію.

Для кафедри це також приклад результату системної профорієнтаційної роботи: школярка прийшла на університетський хакатон, отримала досвід дослідницької роботи, знайшла наукового наставника, продовжила експериментальну діяльність і зрештою обрала університет для здобуття вищої освіти.

Попереду в Аліси перші університетські лабораторні роботи, нові дисципліни та дослідницькі завдання. А кафедра хімічних технологій кераміки, скла та біомедичних матеріалів отримала студентку, яка ще до вступу встигла познайомитися з її лабораторіями, викладачами та науковою роботою.

Детальніше на сайті УДУНТ за посиланням